当前位置:首页  > 教子有方 

放养还是严教？这个小伙子的经历值得您深读

今天为大家介绍一位精神帅气的小伙子——辰辰，半年里我们都目睹了他的成长经历，也越来越理解盲目放养教育和积极的传统文化教育的差别。此文希望能为您提供积极的教育认知。

学员：辰辰；

特点：性格活泼、好玩、聪明、好奇心强；

基础：因父亲会带着读书识字，所以他很喜欢阅读，四岁就已经认识很多字。

学习时间：2016年3月至今。

年龄：4岁半。

刚看到辰辰的时候，感觉他是一个俊俏而又很有才气的小男孩。但等他进了教室，才发现他一刻都坐不住，注意力很差，交待给他的事没2分钟就忘了！

但他对颜色有很高的敏感度，我们在教学中就多以彩绘来吸引他，学习搭配颜色，练专注，学习做事的规矩。再以读经、描红、书法来辅助教学。经过半年的努力，现在辰辰能够和大家一起正常上课，专注度和定力比原来进步了很多，生活习惯有了很大的改变。

辰辰的进步也得力于辰辰母亲的积极配合，孩子才能有这样大的进步。

 

辰辰母亲的分享

我是辰辰的妈妈，孩子来到北京诚敬仁，在学龄前德育基础班学习已经大半年了，这期间有很多喜悦、经历，要和大家分享。

 

散养的孩子就像被忽略的小树，枝丫长歪了，我们才开始着急

回忆以前孩子身上的一大堆毛病。大部分是我这个不合格的妈妈造成的，因为他3岁前我基本都没有怎么带过他，成天都忙着工作，孩子的生活基本上都是由奶奶来管，两岁的时候孩子都不让我抱他，晚上也要和奶奶睡而不是我这个妈妈。

隔代教育，难免会有溺爱的问题，什么都替他做好。比如辰辰爱玩，吃饭吃不了多少就跑了，奶奶都会在后面追着喂饭，最后造成孩子的生活自理能力极差，自己吃饭用手抓，家里的东西经常被翻得满地都是，还特别好动。喜欢看「光头强」，不是拿着玩具枪就是树枝到处跑，也不愿跟小朋友一起玩，叫他半天都不会有什么回应。

另外，我先生也在纵容孩子，他觉得自己小时候被父母管太多了，自己有了孩子就认为该给孩子尽情地玩，不要给他任何的约束。平时除了教儿子识字以外，就是散养，随便他爱怎么玩就怎么玩。现在回过头来看，才知道这都是我们不懂如何有效地教导孩子。

等到辰辰上了幼儿园，才意识到他身上的问题。比如在学校用餐，他没有自己吃过饭，而且会弄得满桌子满地都是。当时幼儿园邀请家长参观，我和先生看到儿子的状态感觉脸都是烫的。

辰辰这样难管好动，老师多多少少都会责怪他，有时精力顾不过来也就把他忽略了，再加上同学们也不愿跟他一起玩，他越来越自卑。儿子虽然小，但也有面子问题，在学校里发生的事，回家从来不说，后来发现他越来越不爱去幼儿园了，我们才了解到问题的严重性。

看着孩子一天天的大了，我们意识到小时候没养成好习惯，会阻碍他未来发展的路。

 

为了儿子 辞职重新再来

但真是感谢祖上的恩德，我们有幸通过朋友介绍接触到北京诚敬仁。当时有位周老师跟我先生沟通，说北京诚敬仁使用的是杨淑芬老师研发的多元德艺教学法，通过《弟子规》的落实培养好习惯，通过书法、定心描红、彩绘等等的技艺让孩子静下来，培养定力。当时我先生听完心就动了，这不就是我们内心渴求的学校吗！当天先生就跟我商量想把孩子送到这边来学习，我们一拍即合。

从今年3月14日我就开始来陪读，一边在这里上班，一边照顾儿子。回忆刚来的前两三个月，对我来说真的是一个挑战，以前基本都是奶奶带儿子，突然自己一个人要工作又要带孩子，压力好大。有时候晚上打包出货，凌晨一点还在不停地洗衣服，我才知道婆婆带孩子每天要做那么多事情。另外陪儿子吃饭，他一会儿玩一下一会儿要说话，一顿饭要吃一个多小时，每次我都急得不得了，恨不得揍他一顿。

老师们也看出我的困难，一日三餐就先由她们来陪他吃。我真的很佩服老师的耐心，不论学习方面还是生活礼仪，大大小小的都要承担。也总是根据他身上的问题及时调整教学思路，真正做到因材施教！

△ 这都是我叠的哟

△ 和老师扫落叶！

△ 把我们班的废报纸 整理打包送去回收啦

在《弟子规》生活课上，老师们教叠衣服及整理课桌抽屉，一堂课都要整理上十遍，以前去看儿子的书桌好乱，现在随时去看都是整整齐齐的！罗老师现在还常带着孩子们去厨房，学习包包子，包饺子，搓莜面……锻炼他们的动手能力，孩子们做得很开心。

辰辰在小院的学习一天天开心起来，性格也慢慢变得开朗了。更让他爸爸惊讶的是，孩子在这学习一个多月后回家，竟然主动要求爸爸带他去找小朋友玩，家人看到他这点变化都特别开心。

老师对孩子的用心，孩子是感受得到的，一次和原来幼儿园的小朋友在一起，辰辰说：诚敬仁的老师都特别特别特别特别好……连续四个特别，还像模像样地跟小朋友说，要先在幼儿园打好基础才能去那里学习。你看，他通过耳濡目染，什么都明白。

△ 小朋友排队准备用晚餐

班主任有话说：

刚来时辰辰每次用餐绝对至少要一个半小时，他不会用勺子，习惯用手直接抓菜吃，每次用手抓完菜后又拿手抓身体……陪他用餐就是一种煎熬。

也非常挑食，不喜欢蔬菜，芹菜、胡萝卜就是他的死对头。特别是香菇，每次吃到加了香菇的菜，就算吃到嘴里了还要吐出来，还会假借上厕所去把菜给吐了。

 

 

鼓励尝试 及时肯定 分散注意力

老师每次会挑些他最爱的素肉放在自己碗里，鼓励他把不喜欢的菜吃完，再奖励他一块素肉吃。看到他在吃自己不喜欢的菜，我们老师都会在旁给他加油，或讲其他的话分散他的注意力，一次次的挑战和尝试，他对蔬菜慢慢的不那么拒绝了。

现在用餐越来越好，一般在三四十分钟就能吃完。而且用手抓的习惯已经越来越少。除香菇还在挑战中，其他青菜基本上都能接受了。

△ 学着用勺子喝汤

△ 和小朋友认植物

 

亲师配合 成就我与儿子一起成长

遇到这样的老师们，我就像找到救命稻草一样，就跟「踢球」一样把儿子全交给老师，当上甩手掌柜，总是在逃避不愿去关注孩子，成天把自己陷在工作里。

问题总要暴露，孩子在学校很听老师的话，但是一回到家，过不了多久就又打回原形。我才开始意识到光把孩子交给老师是不行的，一旦离开老师，我们完全不知道如何去教孩子。戴老师也常跟我沟通，光靠老师不行，要亲师配合，因为孩子的行为规范、生活习惯、礼貌礼节等习惯的培养，都需要家长回家在家配合及引导。我就开始调整自己的心态，试着跟他一起用餐、洗碗擦桌，一起做宿舍卫生，指导孩子洗袜子，擦鞋子等。

辰辰一开始不愿意做，但习惯以后就做得自然也很熟练，每天早上起床后孩子会自己穿好衣服，自己动手把被子叠好。虽然在最开始的阶段我会着急、会忍不住吼他，然后看着他无辜的眼睛又后悔，真不是那么简单。但我还是努力学着和他相处，学着向老师那样理智地去引导他。

最近听先生说，辰辰原来不喜欢妈妈，但是现在喜欢妈妈了，回家的时候喜欢和我在一起，不总去找奶奶，自己心里也真是有了做母亲的成就感。老师们也开玩笑说，现在看着我们像是一对亲母子了！

△ 饭前便后要洗手

班主任有话说：

辰辰的快速改变，少不了父母的配合，特别是陪在身边的妈妈，非常信任我们，愿意和老师劲儿往一处使，不一味地护着他。

有父母的信任，我们做老师的就能放得开，专注于为这个孩子想办法，不会担心父母是不是会怪责我们而影响教学效果。

同时，亲师配合不会给孩子钻空子的机会，没地方撒娇逃避，成长就特别快。

教学中也会遇到家长并不太配合的情况，家长和老师观念不一致，孩子在学校听话，回家就松懈了，进进退退，很难有真的进步。

 

 

△ 学习待人接物的礼仪

△ 用小方巾擦桌子

意外的进步

我们送孩子来北京诚敬仁，主要是想让他能够变得活泼一点、能够专心，吃饭等等生活能够自己独立起来，但没想到他能学会这么多事情，算是非常意外的收获。

儿子虽然识字很多，但读经并不很专心，老师们也下了不少功夫，从刚开始是一对一陪着他读。现在孩子可以跟上六七岁的大朋友一起读，声音洪亮，坐姿很正，手指着字。通过天天读经，孩子的气质慢慢的有了变化。有时悄悄的去看他上课的样子，认真的模样实在太可爱了，好欣慰。

△ 正在进行定心描红

△ 老师带着读经

班主任有话说：

指导辰辰读诵经典，很有挑战性，和同学们一起读，他根本坐不住，总喜欢用手去弄同学或是找同学讲话，吵得大家无法安心读书。后来只能把他带出来一对一地教，也对他有了更多的了解。

尝试用了两个小方法，第一，用小技巧去保持孩子的高度集中力。刚开始我和他一起一句一句地读，没想到读了两句就剩我一个人在读，他的心早不知跑到哪去了。于是换了个接龙式的读法，我一句，他一句，等我读完，如他没接上的话，教室就会显得很安静，这种安静使他马上把神儿收回来，继续接龙下去。

第二，时间不在长，要保持有效的读经时间。开始时辰辰可以坚持二十分钟，时间稍一长他就开始坐立不安，所以要见好就收。这样坚持了一个多月，心一点一点收回来，同时也发现他对经典里一些较复杂笔画又多的繁体字产生了兴趣，就用认生字来增加经典读诵的乐趣。慢慢引导他，他跑神的时间越来越短，就可以和大家一起读经了。

 

另外像练习定心描红、彩绘一坐就半小时到一小时，特别专注，定力越来越好。

 

班主任有话说：

辰辰的特点是喜欢挑战高难度的学习内容，彩绘也是，每次都挑选复杂的图案来进行涂色。但最开始都是进行到一半就不干了，但我们会陪他坚持完成。

而最近他手上的这张彩绘确实让我挺惊讶的，十多天，每天半小时，都是拿同样一张来涂色，没有过不想涂，一个人默默地完成了。期间虽然也有我们老师的偶尔加入，但都没有发现他想要半「涂」而废的意思。

我想这就是《《弟子规》》中「宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通」的意义。也感谢辰辰，他的进步为我们老师带来一种力量。

 

△ 还没完成的彩绘作业（2016年7月）

△ 最近在挑战高难度的彩绘啦

△ 前期用水写布练习基本笔画 最近写的作品「中正」

半年来，辰辰的书法从最初的「右侧点」到现在的「止」字，能站在那里稳稳地写一个小时。当他跑来竟然是要买一得阁墨汁和宣纸，准备写作品的时候，我才意识到这个不到五岁的小人，真的给了我太多的惊喜。

最值得我欣慰的是孩子在这个善的环境里熏陶，他的仁爱之心慢慢被唤醒，也特别明理。记得夏天我打死一只蚊子，儿子都哭着对我说：「妈妈您打死它了！」他这句话特别触动我，我当时好内疚。

最近陪他去看牙，在回来的路上遇见一位乞讨的老奶奶，我当时心里犹豫了一下要不要给钱，还是没有行动。当时辰辰就突然把我拦住问：妈妈有钱吗？我心里震了一下，好善良的孩子。我把钱给儿子，他给老奶奶，老奶奶还握了一下他的手，在两只手相握的这一刻，我想儿子小小的心灵里应该是有种被需要的快乐。

这半年孩子在北京诚敬仁学习，变化很多很多，我跟我先生都觉得把儿子送到北京诚敬仁学习是我们人生做得最明智的选择，可以说影响他的一生！虽然孩子还有很多地方需要继续提升，但是我们对孩子的教育很有信心，因为我们在这里找到了指导孩子的方法和方向。特别感恩书法班的三位老师，还有小院的每一位老师，时时刻刻都在传播正能量，对孩子的关照特别多，感恩大家！

 

「后记」

还记得有一天晚上，我看到辰辰一个人在唐装坊休息室里，拿着毛笔在水写布上边背边挥毫：「子曰学而时习之，不亦说乎……」还是繁体连笔字，虽然歪歪扭扭，但他可是写得津津有味，我真是被镇住了。

这就是一个孩子的可塑性，这个环境里，他自然而然地会去模仿看到的听到的事情，是父母的决定给了儿子新的成长机会。母亲说他们一起看《孟母教子》的德育动漫时，辰辰都能理解这故事很像自己，已经懂得妈妈为了他，辞职陪读的目的。

回头来看西方教育的自由或是中国文化的谨慎，其实并没有绝对的互斥，而是我们要理解不同理念的精髓。自由是给他尝试和学习的机会，充分给他肯定，发挥他们的潜力，并不是放任自流；

而中国的严教则是树立为人的正直原则，对错误应有「慎于始」的纠正。而中国文化也有多元的艺术，能歌善舞，相当活泼丰富。

如果我们了解透彻，就不会倾向一方排斥另一方，懂得去吸取真正有价值的教育精髓。切不可一个观念没搞清，就一根筋做下去，过度自由过度严苛都会耽误无辜的孩子。

 

感恩辰辰母亲：刘老师   感恩辰辰班主任：戴老师分享

北京诚敬仁欢迎您的到来
www.chengjing.com

＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊

相关链接：
新年送精彩 彩绘人生	「彩绘人生」故事-画幸福	幼小衔接德艺书法教室	杨老师公益课
彩绘人生 创意填色征集活动	改变命运的「人生曲线」	看我们快乐的童年(一)	音乐美文欣赏—献给母亲

返 回