2016年3月,杨老师书法教室迎来了一位叫栋栋的小男孩。栋栋是一位活泼好动但又很可爱的一位小朋友。栋栋妈妈通过朋友那里了解到,朋友的孩子在杨老师书法教室学习书法已经一年多了,孩子的性情发生了良好的变化。变得礼貌、阳光但不躁动,毛笔字写的也很棒。考虑到栋栋小朋友活泼好动的性情,且孩子9月份即将进入小学学习的现状,抱着试一试的心态把孩子带到了书法教室,希望孩子能在书法教室度过一段幼小衔接的过渡期。
经过接触了解到,栋栋很善良特别乐于助人,于是我们就顺着孩子的特性去发现他的优点与闪光点,多鼓励他挑战自己,比如专注书写一张练习纸,保持不说话,给其他同学做好榜样,给老师做小助手等等。到户外活动游戏时,栋栋总是热心为大家服务,拿包包,帮小同学系鞋带穿外套,还特别喜欢当司仪喊口令。
老师结合栋栋的特点,从定心描红、彩绘入手,同时伴随「右侧点」的水写布练习来调理他好动、着急的性子,在学习过程中老师还结合栋栋热心助人的特点,激励孩子在课堂上积极表现,因为表现优秀就能荣升为砚台长,来为大家清洗砚台。同时在带领为同学们服务的过程中,教导他如何有条理的去清洗砚台,并且学习如何节约用水,培养节约的意识。在书写的过程中,也强调如何珍惜纸张并整理自己书写的报纸,培养孩子的自主意识。
随着学习的慢慢深入,栋栋小朋友的书法也有了很大的提升,他从一开始入学时只能坚持写几十分钟毛笔,到目前他已经能够坚持周六上下午两堂课都能保持安静地上完,有时还意犹未尽,直到下课还不愿意收笔,还请求老师给他延长时间多写一会。
9月份栋栋升入小学以后,为了提升孩子的硬笔书写能力,妈妈请杨老师书法教室老师给他增加了一堂硬笔书法课,现在孩子硬笔书写能力已提高了很多,而且孩子在学校的硬笔作业也得到了老师的肯定和赞扬,孩子学习的信心和乐趣也随之增进了。看着孩子一天天的点滴进步,妈妈也感到由衷的喜悦。于是给栋栋每周又加了一堂硬笔课,妈妈希望书法能成为栋栋的益友,陪伴栋栋同学一起成长。我们也衷心的祝愿每位能与书法结缘的孩子与书法携手,相伴终生。