我的小女儿丫丫今年6岁半，
即将跨入小学一年级。
丫丫性格腼腆，乖巧，不爱与人交流。我选择「杨老师书法教室」作为丫丫的兴趣班，是出于对杨淑芬老师的敬重以及对杨老师教育理念的认同。
丫丫上了两年半的公立幼儿园。近两年，在「杨老师书法教室」幼儿书法启蒙班学习，前一年半均是一周来一天。直到大班的最后半年，才完全转入全日制。让我意想不到的是，丫丫在这短短半年中取得的进步，超过了之前的两年半。
首先是身体健康方面。
丫丫长得瘦小，在幼儿园时体弱多病。从入幼儿园就感冒不断，开始是觉得刚上幼儿园生病难免。可是到了大班，生病的现象也没有太大的改善。经常是这个感冒还没好利索，又传染了新的感冒，或者好上两周又感冒。医院的病历都用了3本，孩子难受，做父母的更是心疼上火。
自从转到「杨老师书法教室」进行全日制学习后，由于书法教室学生人数相对较少，老师照顾细心，生活安排合理。也或许是因为书法教室正气浓厚，总之丫丫的感冒不那么频繁了，少了很多。即使感冒也比较轻，两三天就好得差不多了。这是最明显的改变，也是让我们最欣慰的。
其次是在软笔书法上的进步。
如果说身体健康的好转是我们的欣慰，那书法的进步就是让我惊讶。直到现在，我也时常问她，这些字是她自己写的吗？看着那些运笔有力、笔画丰满、结构合理的大字，真不敢相信是出自一位还没上过学的孩童之手。
丫丫自己也说，刚开始的时候，她并不太喜欢写毛笔字。现在看着自己的作品，觉得很有成就感，慢慢开始喜欢写毛笔字了。这让我亲身体会到，杨老师经过几十年总结研发的这套教学方法，确实名不虚传。
第三是性格方面。
丫丫性格腼腆、内向，和幼儿园老师、小朋友的交流都很少。导致她不爱上幼儿园，每天早上都不太高兴，到了大班还时常掉眼泪。而到书法教室后，这里的老师们耐心引导她，锻炼她当司仪、大声读经、整队等。还建议我们多放手，不要事事照顾得太周到，孩子自己会的事情多了，信心增长，就会变得活泼勇敢。
现在她每天早上都高高兴兴去上学，敢当司仪，敢和老师说出一些想法，敢回答陌生人问她的问题。这些改变我是看在眼里，喜在心上。
第四是品德和习惯方面。
由于「杨老师书法教室」的教育理念是「以德载艺」，所以非常重视品德的教育，重视《弟子规》的学习和落实。
丫丫通过学习《弟子规》，明白了孝悌忠信的做人道理，并且能按照《弟子规》的要求进行实践。比如有好吃的，她会给我和爸爸留着；出门帮我拎东西，帮我倒水喝，帮我做家务；早上起床自己穿衣服，自己刷牙洗脸，自己叠被子；自己整理书包、文具、玩具；洗自己的内衣裤，按时完成作业等。
这些事情听起来很简单，但是对于一个6岁的孩子来说，可不是容易的事情。每一个好习惯的养成，都需老师和家长长时间一遍又一遍的讲解、示范，让其练习，并及时督促、鼓励，才能被孩子接受，慢慢变成自己的习惯。
总之，这半年来，孩子在充实快乐中学习进步，我也在轻松不纠结中得心应手。这也使我思考起，什么样的启蒙教育才是好的？我觉得还是一门深入的学习，比看似广学多闻，实则分散杂冗的学习，更轻松更有效！
在此也衷心感谢「杨老师书法教室」的周老师和所有老师，丫丫会带着您们的期望，自信地迈入小学校园！
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