想写关于这个话题的文章，已有一段时间了，但因尘事繁杂，就一直搁置了。正好周老师细心洞察到我好像有一些故事欲言又止，故启发我书写出来。感恩周老师一直以来对我们都是那么平易亲切，温和光照，念念关心，我想今正是时，静静书写之。
这个话题是“育儿模式的打磨”，用“打磨”也是从本心感到，我在育儿摸索过程中经历多种方式的转变实非轻易。虽然我家孩子（桐桐）不到四岁，但是养育的模式，概括而言已达四种之多。接下来，我从前至后记述这四种育儿模式的转变过程。
很遗憾的是在桐桐出生之前，我没有十分重视胎教。在怀孕期间我依然还是忙于工作，甚至于桐桐出生的前一天我还在批阅论文。可能由于工作思虑太甚，当日身体不适引发了羊水破裂，导致宝宝提前预产期20多天出生了。因为出生提前，我和桐桐爸爸做的准备都不够充分，我在月子期间还发生了很多没有妥善处理的事情，身体和情感方面都有遇到困境。以前看到电视剧里展现孩子出生的画面都是十分美满，十分喜悦的，然而实际生活的切实经历让我了解到，孩子的出生，需要承担的内容比喜悦之情多出太多，特别的，它还富藏着对人事关系应对能力的很多赫赫考验。记得曾经姐姐告诉我，她在月子期间快抑郁了。当时年轻的我甚是不解，姐姐一向是家里最为阳光豁达的人，怎么会？然而，当我自己真真切切走过这一场，才体会个中滋味，也油然生起对母亲深深的感念。
我虽然没有做好胎教和月子教育，但是心里明白孩子的养育是关系重大的事情。这一段时间我有产假不用工作，我就开始补习育儿功课。我读了很多育儿方面的书籍，包括养育方法，育儿营养学，宝宝睡眠等我全都学，并且还买了一台早教机。在这里我主要记叙其中我学习到的一些育儿方法。
我的第一本育儿书是《西尔斯亲密育儿法》，后来读到蒙台梭利系列的《三岁决定一生》，还读了一本台湾籍亲子专家的《教养在生活的细节里》，也读了著名作家池莉写的《立》。每一本书读过后，我都会提取其中关键的观点和方法，比如《亲密育儿法》谈到对孩子的需求要毫无迟疑的积极回应；比如《三岁决定一生》指导我们了解儿童心理；还有《教养在生活的细节里》谈到为孩子营造一个温馨的成长环境；作家池莉的《立》写的则是她如何全身心爱和呵护女儿，将襁褓中的宝宝培养成为落落大方的气质光环女孩的经历。这些成功的例子让我羡慕并想要追随，然而我在落实这些教育理念的时候，都没有坚持下来。当时的我，没有来得及深入细想我不能坚持的原因，就又把视线转向其他早教机构。
现在我坐下来细细思维，坦诚的说，这些方法都是好方法，亲密的亲子关系，儿童的心理，生活的细节教育，全身心的爱和呵护，这些都能够帮助我们处理好亲子关系，帮助孩子健康快乐成长，前提是父母要能做到。然而，它们的难点也在于如何真实地做到。我分析自己没有做到的最大的原因是我还有怀疑，我不能完全被说服。因为文化背景的差异，因为在落实过程中的挫败感，因为对方法理解不到位，导致最后这些方法都没有在我的育儿过程中成功实现。
在我放下求教于书籍模式之后，我并没有完全停下摸索适合我的育儿方法。伴随着孩子渐渐成长，孩子的教育问题也是层出不穷。偶然有一次和朋友见面的缘故，在一家餐厅得到一张育儿光盘，我如获至宝，心想正好可以学习学习。学习过这张光盘后，我了解到育儿，不能溺爱孩子。当今社会，孩子忤逆父母，不听话，这样的事情比比皆是。看后真的是触及心扉，十分感叹。我们的教育究竟出了什么问题，为什么当今社会，长辈父母对孩子惟命是从？我们把孩子都宠成什么样了？
回想自己的成长过程，父母对我们要求也是十分严格的。母亲总是说：打是亲骂是爱，不打不骂不成才。想想自己后来也确实没有走歪路，也确实养成了很多好的习惯。所以对这个教育要从严的方法也就有了初步认同感。并且我还了解到有运用这种严格的戒尺教育法而获得成功的例子，那些孩子在严格的教育下，知恩懂礼，生活能力桩桩行。于是我决定也采取严格教育法，当孩子言行失当，无理取闹以及违逆父母的时候，轻则训导，重则责打。
在这样严苛的模式下，孩子很怕我，在我的强势下会顺从我，但是并没有表现很听话，而且脾气是愈演愈烈。当受到我教斥后，孩子在我面前会乖乖服软，但是转眼就会对自己的玩具，对家里的物品敲打发泄。记得最严重的阶段，孩子因为对我的严格十分惧怕，心理很紧张，导致不停地眨眼睛，不能控制。我这才意识到不能再这样下去了，心里也十分懊悔。
那么，为什么有的孩子用这种教育法能成功，而我却不能呢？我也是过后才悟到原因。有的孩子能成功，一方面有孩子自身性格并非倔强；另一方面，这些孩子的家庭教育观念一致，譬如孩子的父亲，包括长辈都支持孩子的母亲这样严格教育孩子，所以实施严格教育的过程孩子没有叛逆，而是在这样的氛围下能听道理，能规规矩矩做事。但是我呢，在我的家里，没有人认同我这样过早严格地要求孩子，所以孩子很不愿意亲近我，总是远离我。我也很伤心，这一切的初衷是我希望能教育好孩子，自己也是兢兢业业在付出。事与愿违不是我的本意。
走出戒尺育儿模式之后，我渐渐放松了对桐桐的管教，这个阶段依然在寻找合适的方法，同时也在努力学习如何提升自己的修养。在这个时期，我认识了一位很有智慧的母亲，她教育两个孩子都非常成功。我内心又升起了仰慕之心。
我很认真地听这位母亲讲述她的育儿过程和方法。这位母亲说，古人在教子方面，有一个观点是，不可溺爱，溺爱则孩子没有规矩；但也不可过于严格，过于严格则会伤了母子亲情。我听了这个观点，真的是对古人佩服得五体投地，哦，原来古人并不提倡太过严格的教育，这样会伤了母子情感。我怎么没有早一点听到这话呢？要不然，也不至于让孩子白白受这么多冤枉的苦。真的很惭愧，自己的无知给孩子带来那么多伤害。孩子还那么小，我却执迷在自以为是的方法中。
这位母亲还谈到，母亲的教育非常重要也是最核心的，我们要全身心的去感受孩子，去爱孩子，用理智帮助孩子培养品德，改正错误。我内心的母爱之心被点燃了，我告诉自己从今而后，我要爱孩子，我要给孩子慈母式的爱。
所以我渐渐放低自己，渐渐跟孩子走近，并且对孩子的一些以前我认为需要纠正的问题，大而化小，小而化了，给孩子最周到的爱。虽然我这样想，但是孩子越来越没有规矩，更加调皮不听话，常常是言行失当无法容忍到了我承受的极限。真的是忍无可忍了，于是慈母的形象顿时崩塌。
慈母该怎么做，孩子应不应该管，管到什么程度，为什么孩子这么难管？为什么这位母亲能做到慈母，做得那么好，我为什么教不好孩子？这些问题又萦绕着我。
我现在分析其中的原因，这位母亲能成功而我却不能，主要有两个方面的原因。第一，这位母亲的修养的确很高，高出一般人不是一点半点，又十分又有智慧，很理智。第二，这位母亲的育儿基本是母亲做主，所以她的很多理念可以贯穿落实。而这两个要素我都不具备。
做不到至善的慈母，自己的修养也不是短时间可以迅速提升的，而孩子的教育不能等，也不会停。我该怎么办？
随着孩子长大，工作单位安排的工作也渐渐多了起来。一方面育儿问题千头万绪还没有理清楚，一方面工作又大量铺开来，我真的需要帮助。我当时的考虑是，即使我没有时间自己亲自带孩子了，也不能随便把孩子推向一个日托机构，或者找保姆，一定要找一个信得过的德育理念厚重的地方帮忙。这时候我想到了「杨老师书法教室」。通过诚敬仁网站，我了解到北京亚运村有适合学龄前孩子的德艺素质班。当时心里特别欢喜，直觉告诉我这个地方的教育理念太好了，把桐桐送到这里学习再好不过了。
桐桐正式来「杨老师书法教室」亚运村校区学习是2021年4月4日清明节。至此我就搭上了「杨老师书法教室」这趟德艺双馨列车，也接通了周老师的启蒙教育微信电台。
在整理周老师和我的微信交流的时候，我也惊讶了，居然那么多，几乎占到我的所有微信信息的一半。第一个月，基本是每天都有两到三个来回的微信沟通。这段时间，周老师常常会特别发来一些桐桐在书法教室学习的视频，让我实时了解到孩子的情况，也让我放下牵挂，心情渐渐安顿下来。有的时候看到孩子的进步，特别欣慰，也特别感恩老师对孩子耐心的教导。在此我撷取第一个月的几则微信来分享，从中大家能看出来孩子的成长如何变化，也能看到我是如何渐次转变的。
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最初两天桐桐在书法教室学习，周老师和我的微信交流：
周老师：感恩桐桐妈妈辛勤付出！这两次发现桐桐都有进步，虽小脑袋仍在不断观察环境，但容易听话接受帮助啦，挺可爱的。
我：看到宝贝认真的样子，很感动。其实宝贝也需要很多努力，才能做到现在这样，以前都是很难坐得住的。谢谢小宝贝，谢谢周老师！
周老师分享给我桐桐开始能认真读书的视频，以下是周老师和我的微信交流：
我：很可爱。桐桐看了一遍还要看。
周老师：您鼓励他多读，在家赶紧读，读好了，明日老师还给他拍照，妈妈也很开心喔。多读他的发音会越来越清晰。
我：我们读的是《声律启蒙》。
周老师：在家可以先读《弟子规》
我：嗯嗯，好的。
最初桐桐不愿意坚持描红，我向周老师请教的微信信息如下:
我：周老师您好！很对不起，今天桐桐只描了三个点（本来希望他描四个点的），后来桐桐爸爸回来了，桐桐就不想再描了，怎么哄都不描。但是桐桐在描这三个点的时候，很乖，比以前认真很多。
周老师：桐桐妈妈好！辛苦了。是的，孩子坚持会越来越好，今天过来就没有闹，上课专注时间也越来越长些。请您继续做孩子每日成长记录，尽力就无遗憾！
我：谢谢周老师分享您的教育心得，我明白该怎么做了。谢谢您智慧的指点！
周老师：您是一位优秀的母亲！
我：我做得很不够。跟您我学到很多，我很感恩。
周老师分享给我桐桐在学校与同学和老师相处的照片，我们的微信交流如下：
周老师：桐桐喜欢把舌头伸出来玩，想办法请学长带他背书，之前他都不喜欢学长牵手，他还对学长大吼，学长一点没有生气。我跟他说学长会像解放军叔叔那样保护他，他才乐意接受。
我：谢谢这位学长，很有耐心。是，桐桐很多时候都不愿意跟人有礼貌的打招呼。虽然我们常常教，但是他还是对人不友好。这位学长很有雅量，一般人做不到的，非常感恩周老师善巧的引导，用尽很多心血。
周老师：我们同样感恩您和桐桐的到来，让我们大家都有学习提升机会，桐桐越来越进步也越发可爱。
桐桐描红拖延的问题，我向周老师请教的微信信息如下：
我：这些天桐桐描红，我发现他基本都是在三个点的量，到了第四个点就不行，甚至比前面三个点描的时间都长，还有很多磨磨唧唧和拖延的借口。请问周老师，这种情况我如何引导比较好呢？请您多多指教！
周老师：把他最喜欢的一项放在他完成之后鼓励他，之前就得说好，还可以跟他一起描，自己放慢些给他有成就感。
我：这个方法很新颖，挺有趣的，我明天试一试。感恩您对我们的智慧开示，像是柳暗花明又一村。
周老师：不敢谈智慧开示，我们一起学习，祝福吉祥！
桐桐身体不适学习遇到阻碍时，我和周老师的微信交流：
我：周老师，我昨日没有督导好桐桐在家继续学习。昨天晚上桐桐描红描了两个点的时候就开始瞌睡，我也劝导，但是孩子哭闹不止要睡觉，我看他一时半会劝不住，就带他睡觉了。很抱歉，我没有落实对孩子的耐心引导。
周老师：桐桐妈妈好！辛苦了，带孩子，还需要上班，已很不容易。昨天桐桐有点流鼻涕，可能身体不太舒服，他不会表达，也会有折腾。一张一弛，十年树木，百年树人。
我：明白了。您很细心，也十分通情达理。谢谢您让我看到开阔的境界和包容自在的胸怀。
周老师：桐桐妈妈好！我们一起努力，终会一天比一天好！
桐桐上学不乖，我不能耐心教导，周老师耐心引导后发给我一段视频，我们之间的微信交流：
周老师：变帅了，变白了，笑容灿烂！其实他也挺会闹的，需要善巧引导疏导帮助他，好习惯才得以慢慢长养。
我：关于您说孩子需要疏导善巧的教育，我思考了很久。善巧在生活中如何落实，确实不是朝夕可达到的。我现在也开始调整自己的教育方式，从欣赏开始，从发现美开始。感恩您，您对教育的理念和分享，常常会让我省思如何落实。感恩您！
周老师：我感恩桐桐妈妈的信任和支持，末学深感惭愧！
桐桐写墨弄脏手急哭了，周老师分享给我当时的情景：
周老师：今天给桐桐写墨，还没有动笔用手摸到砚台上手弄脏了，一把黑手边抓我边大哭，我安慰他: 看我的手和你的手都脏了，哭没用，我们赶紧去洗吧，我不批评你，不用哭了。他很快由跺脚转为平静，把手洗干净，才高高兴兴写了这张作业。每次都告诉他遇事不急，不生气，好好说，老师会帮助不批评他的，不说不用不行，说好的老师，好的妈妈，好的爸爸。他非常可爱，重复一遍说得好听极了。
我：谢谢周老师陪伴桐桐度过难关。是，昨天桐桐吃水果掉在地上了，他以前多半会大哭起来，昨天桐桐没哭。昨天摔了一个大跟头，我都吓了一跳，结果桐桐抬起撞红的脸，说，没事。看着他勇敢的小模样，我也很感动。
桐桐挑战难关，渐渐能通过，我向周老师汇报的微信：
我：昨天桐桐第一次描横点很不容易，很想放弃。以前我可能会跟着急，我记着您跟我说要疏导，我也就平和下来，默默整理好文具，没有说什么，结果桐桐又回过来说妈妈我可以描完吗。其实，桐桐并不是贪玩，而是面对困难的时候，想逃避。如果我温暖的陪伴，桐桐也能继续完成。
周老师：桐桐桐妈妈好！是的，他遇事会有躲避有怕有保护自己的心理，学习中包含生活时遇到问题第一反应一般是采取这样要不跺脚要不大哭，但是我们用积极面对温和鼓励，他很容易平静不再惧怕事情或是对方的态度，这种情况越来越好，接受别人及不熟悉的学长和老师帮助越来越容易，坚持的果实，孩子的进步最重要在您这里。
我：周老师您好！其实在桐桐跟您学习的这一个多月里，我也在学习，我的变化也很大。我觉得自己明白了很多以前的困惑，很多问题也摸索到了可能解决的方法。带桐桐，从小到现在，我大概有四个阶段的方式，我觉得现在的方式是适合我和桐桐以及我们家庭的，以后情况会有变化，但我心里有数如何来调整。跟您接触的这些过程，我也慢慢成熟了。
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以上是我在育儿过程中经历过的四种方式。把它们写出来，并没有比较高下的意思，因为大家也能看到这四种方式都有它们相应的成功案例。对于我们每个家庭来说，究竟选择哪一种，或者选择这四种以外的，我的感受是一定要结合我们每个家庭的文化背景和实际情况。
但是我也向大家推荐第四种，亲师合力模式，原因是这种模式更为稳健。初为父母的我们，或者对教育没有投入很多精力的父母，一般对家庭教育很难有明确、正确且行之有效的方法，往往是在充满着问题，被时间推动着，目标模糊地往前走。
