前言——老师们的话

    北京诚敬仁「杨老师书法教室」，自开办以来，得到众多朋友的热诚关注和支持。我们也秉承杨淑芬老师独特的教学方法——以德为先，德艺结合，因材施教。在两年多的时间里，初步取得了的一些令人满意的效果。这期间，发生了许许多多的故事，让我们深思和回味。

     今天，我们要讲的故事的主人公，小名石头，男，七岁半，二年级学生。

     石头的母亲为了教育孩子成长，毅然下决心做了全职家庭主妇。因为听说读诵经典对孩子好，于是给孩子报读经班，在家里也不厌其烦地带着石头读过《孝悌三百千》《大学》《中庸》《论语》等等。几年下来，石头和母亲对其中一些经典甚至倒背如流。

     可是石头并没有像妈妈期望的那样，变成一个温文尔雅的小君子，反而到了「七岁八岁狗都嫌」的年龄，真的成了一个成天不停折腾的「小猴子」。

     记得石头刚来书法教室时，我们观察到他好动、调皮、捣蛋，坐不住。一堂课四十五分钟时间都无法坚持，前几次课常常钻入桌底，与我们捉迷藏。

     读书、写字、故事书、描红等学习内容，好像没有一样能提起他的兴趣。手脚一直动，嘴还不时发出怪声，与小伙伴也无法相处。带这孩子一次虽是两小时，但真可谓是耗尽心力。

     于是我们密切地与石头的母亲进行沟通交流，发现了问题产生的真正原因。原来，长期读诵经典，并没有在实际生活中落实，还以为读了就会有效果呢。结果是，石头经常拿经典中的话与妈妈顶嘴，有一次还说妈妈没有达到孔老夫子的要求。这可真应了《弟子规》所说的：「不力行，但学文。长浮华，成何人。」

     每次来上课时，石头都说要退学不来了。我们听着，感到无奈、心疼，有时觉得真的很不是滋味。甚至也想过，就这样吧，放弃，别管了。但想到了杨老师和古圣先贤的教诲，让我们心中又提起了义不容辞的责任感与使命感。

     回想起来，虽然身为书法教室的老师，何尝不也是学生呢？我们自身也同样有无数的毛病、缺点，老师对我们也是无尽的谆谆教诲，包涵与帮助，对我们不离不弃。那么，现在面对这样的孩子，就是要能以师志为己志，体解、同情孩子母亲的辛苦，帮助诸如此类有难题的父母。

     曾经，老师对我们的问题始终都是循循善诱，从来没有拒绝过，让我们心里充满了愧疚及无尽的温暖感动。现在正是把老师的爱心传递下去的时候。真诚对待，爱心付出才能无愧于心。所以，内心暗下定决心，希望能转变这个孩子，期许自己也能像老师一样，做一位令孩子们信服的好老师。

     于是我们及时与孩子的母亲沟通，孩子的母亲非常信任配合我们，我们提出的建议，都非常认同而且积极配合照做。并且将每周一次半天学习时间延长到每周一天，妈妈也一同陪伴孩子学习。

     在亲师配合下，孩子慢慢与我们建立了信任感。我们也根据实际情况，每次的课程内容都细作调整，因材施教。以滴水穿石之功，耐心辅导。

     三个月后，孩子有了明显的进步。其母按捺不住内心的激动，给我们写了一封长长的信……

     看到孩子母亲由衷的喜悦，我们也感同身受。这也再次验证了，先祖之德教智慧，是后人永恒的福祉。

     我们深深感恩祖先，感恩尊敬的老师，同时亦感恩家长和孩子。因为有了您们的到来，才有我们学习成长的机会。我们更有了坚定的信心，不断学习提升自身的综合素质，以期通过大家共同的努力，能帮助到更多的孩子和家庭。

     以下是石头母亲来信部分内容，稍作编辑：

一、幸福快乐的生活场景

2012年12月15日 星期六

石头生活情境一：母子其乐融融

     周六，结束一天的书法课程，石头从教室出来，前边背个小背包，后边背个大背包，手里还提着一个手提袋，满脸笑容，晃悠着走到电梯口，一边摁好电梯，一边回头招呼：「妈妈，电梯到了。」

     母子二人来到一楼大厅，等待爸爸来接。站在大厅门口，石头会给进进出出的陌生人开门，妈妈怕他太重，就会说：「儿子，把妈妈的背包给我吧。」石头会扬着脸高兴的说：「老师说，帮妈妈拿包会积攒福气的。要不给您一个包，也给您点福气吧。」

     妈妈哈哈大笑地说：「行，行，给我点福气吧。」

石头生活情境二：父子有亲

     爸爸来接石头了。开车门，石头会先问：「爸爸，来了？」爸爸说：「嗯，来了。」上车坐好后，石头在他的小背包里拿出书法教室老师发给他的小吃——一块饼干，认真的先掰下一块，等到红灯停车时，说：「爸爸，老师发给我的。我没舍得吃，就等你来了，咱们三个人吃，你尝尝。」爸爸张开嘴接着儿子的小手送来的饼干，一边吃一边说：「哎呦，我这大儿子真好。」然后石头再掰一块放到妈妈嘴里。剩下的，自己才心满意足的吃掉。吃完后，向爸爸汇报说：「爸爸，我今天描了右侧点，还看了《中华德育故事》的一集动画片……」

石头生活情境三：回到家

     到家后，石头会大声的喊：「爷爷、奶奶，我回来了。」饭后，石头会在家里把一些小吃切成若干份，先给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。然后自己坐在那里，找了一张小纸片写了一个「定」字，用描红的方法，把字变成毛笔字的样子。写好以后很有成就感地说：「妈妈，挂哪里呢？」

     妈妈说：「挂你的床旁边墙上吧。」石头找来一点透明胶条，一头粘纸一头粘到墙上。晚上睡觉时，石头指着墙上说：「爸爸，您看这是什么？」爸爸就把刚背会没多久的《大学》第一段背诵出来，问石头：「是这里边的这个『定』字吗？」石头说：「就是这里边的……」

     看着石头发生了可喜的转变，让我们做父母的，真的十分欣慰。非常感恩老师们的教育方法，是德育的力量，导正了孩子的人生方向。回忆起孩子没来学习班时的一幕幕，真是无比感慨。

二、曾经心力交瘁的日子

     将时间回放到2012年3、4、5月份……

     原来石头是一个比较安静的孩子，喜欢看书，听故事，做手工。今年初，石头有了不同往年的表现，爱动，从睡觉醒来就不停的动。并且开始不断地和家中的长辈顶嘴，不止「一言九顶」，绝对有过之而无不及。而且原来石头最听妈妈的话，也从来不顶撞妈妈，现在开始对妈妈也会表现得很无礼……

石头生活情境一：母子面红耳赤

     妈妈在厨房里忙着准备晚饭，一边忙一边叫：「石头，快来帮妈妈拿碗 。」石头回答：「等一会。」妈妈不耐烦了大声喊：「快点来。」石头撅着嘴，极不情愿的站在厨房门口，翻着白眼问：「拿哪个？」一边拿一边在嘴里小声嘀咕：「什么都叫我干，凭什么？」妈妈火冒三丈：「你说什么？」儿子也火冒三丈，你一句我一句就吵起来，家里气氛霎时硝烟弥漫。

石头生活情境二：父子冷战

     小时候石头很乖，爸爸下班，石头会给爸爸拿拖鞋。现在七岁了，别说拿拖鞋，简直就是话不投机半句多。爸爸工作一天已很疲劳，石头抬头看看爸爸，一言不发。妈妈提醒他问候爸爸，石头极不情愿地用哼哼的声音问：「下班了？」妈妈说：「谁下班了？」石头：「哎呀，我知道了。」

     一次，石头因为对爷爷奶奶无礼，爸爸很生气压着火对他说：「爷爷奶奶辛苦一辈子了，没有爷爷奶奶就没有爸爸，也就没有你，不可以这样对爷爷奶奶。」石头说：「我想当长辈，爷爷奶奶当长辈，我怎么办？」爸爸一听这话更生气了 说：「行，不反省，咱俩三天甭说话。」石头：「不说就不说。」家里气氛霎时呈冰冻状态。

石头生活情境三：电梯里

     电梯里，石头总是站在摁键边给上上下下的人摁开关、楼层，但他不喜欢同别人一起乘电梯，一边摁，一边嘴里说：「讨厌。」上上下下的人会对他说：「谢谢。」石头则用很不耐烦的声音回答：「不用。」

     做为石头的妈妈，一位普通的妈妈，先辈教育我们要全心全意为人民服务，我是全心全意为儿子服务。辞掉工作，做全职妈妈，几乎把自己所有的时间都用在了孩子身上。

     但是教育成果告诉我，我的教育很失败，孩子几乎与我的希望背道而驰。正如一位朋友所感慨的那样：「现在的人花最多的时间，用最多的金钱，培养出来的是最差的一代。」我不幸被这话言中了。石头小的时候不是这样的，可是，他怎么就变成这样了呢？

     在石头表现最不好的时候，我真的有种度日如年的感觉，不敢面对自己放弃很多，一心付出后，却得到儿子这样的教育成果。自我反省后，感觉到是我的教育方法出了很大的问题。我辛辛苦苦用了几年时间，却把孩子教育成了反抗型的。

     曾听过的一首歌中唱到：「神啊，你救救我吧。」我也时常想喊：「神啊，您也救救我吧。」

     或许是我的祈祷被神听到了，经朋友口碑相传，我们来到了北京诚敬仁「杨老师书法教室」，学习德育课程和书法。

三、三个月的学习成效

     时间：2012年9、10、11月份

     地点：亚运村，北京诚敬仁「杨老师书法教室」

     指导老师：郑老师、周老师、 熊老师、夏老师

     从九月份开始，每个周六上午，我们母子都会到「杨老师书法教室」学习。

     第一次与老师见面时，老师们向我了解了石头的一些情况，并告诉我，如果妈妈能陪着孩子一起学习，孩子会慢慢静下来的。

     为了孩子，我接受了老师的建议。刚开始学习给老师问好鞠躬，石头极不情愿，老师也不勉强，主动先向他问好并行礼，然后再耐心的教他如何给老师鞠躬，如何问好。

     在大家见面都鞠躬的环境下，虽不情愿，但他也会弯下腰，急匆匆的鞠一个「企鹅躬」。慢慢地熏习下来，到十一月份，石头已能鞠标准的九十度躬。

     在陪同儿子学习的过程中，亲身感受到了鞠躬的重要性，因为在他能恭敬的弯下腰这个过程中，内心也随着一点点温和下来了。

     在老师们创造的这个温馨环境中，在一次次熏染之下，我的内心也柔和了许多。接下来的日子里，其实改变最大的是儿子石头，受益最多的却是作为妈妈的我。我不仅看到儿子的改变，同时也树立了做妈妈的信心。

     老师在教授书法的同时，深知母子连心，治标要治本，石头是标，而我是本。书法是标，德行是本。所以在教给石头如何孝顺父母，如何与人相处的时候，也同时慢慢地在给我传递着正确的教育理念，每次见面讲一点点。三个月的上课时间虽然不长，但是每次上课时都会感觉到，老师们在课后针对石头做了专门的研究，常常根据石头的具体情况，用不同的方法。

     记得九月份刚开始学的那一个月，每次石头下课后都会跟我说「给我退了吧，不想来了」之类的话。因为石头不爱乱花钱，所以我就告诉他，我交了十年的钱，退不了。石头说，那行，学完十年就给我退。我说，一言为定。

     但是周六早上起床做准备的时候，他还是会发脾气：「我不想去，我讨厌老师。」我问他，你愿意做君子还是小人？他说君子。我说，老师就是教你如何成为小君子的，你不去就做不成了，到十月份吧。

     每周六起床后，总是需要一些时间给他做思想工作，才能出门去上课。坚持几周后，虽然每次早上哭着喊着说不愿意来，但每次下课后还是会主动给老师鞠躬。出门后，我就会表扬他，进步真快，都能主动给老师鞠躬了。他会告诉我说：「妈妈，我想快点下课。」

     但是作为妈妈，明显能感觉到他课后是有收获的，是一种快乐的收获。人快乐了，精神就好了，精神好了就容易接收到正面的东西。

     现在，中午下课后，不但不会说「下午不来了」这样的话，而且还会告诉我，跟老师下午的约定。下午下课之后，他的快乐比上午又多了许多。

     十一月份上生活课时，老师带着石头做了一次南瓜饼，让他端回来分给大家吃。这一次，老师通过实际的生活教育，让石头体会到了劳动的快乐，分享的快乐。也一下子拉近了石头和老师的关系。从那一次以后，石头再没有说过讨厌老师的话，而且还告诉我已经喜欢老师了，以后谁要是欺负老师，他会去保护老师的。

     石头有一个很大的优点，就是不撒谎，表达出来的都是他的真实情感。平时在学校的生活中，石头犯一些小错误，回家跟我交流的时候，要想说服他改正，他不是很容易接受的。自从做完南瓜饼之后，每当说服不了他，我就会打着老师的牌子，假装苦着脸说：「哎呦，亲爱的老师还以为她心爱的弟子，每天都给自己的福气加分呢，想不到……」石头稍加思索后，就会承认自己的错误。

     在这几个月的学习过程中，我有个明显的体会，就是每周六在书法教室熏陶一天，然后从周一开始在学校里生活五天，期间，石头在书法教室接受德行教育所培养的静定磁场，会随着外境干扰一天一天变弱。好在还没消失就又到周六了，赶紧回到老师身边继续熏陶。老师告诉我，不要着急，量变一定会带来质变的。

四、一次提升心灵的书法习练

     十一月份，石头所在的学校，有一个朝阳区的书法比赛，他拿着报名表去问老师要不要参加，老师们都同意了。于是他在老师的指导下，在报纸上练习作品「勤学」二字。

     石头从三岁多开始，拿笔就是左手，而且他每天用笔画画的时间很长。学习书法后，老师要求他用右手，难度可想而知，而他能接受老师的教导，可见老师用心之深。在书法教室的两个月时间里，他是没有蘸墨写过字，更不要说蘸着墨在宣纸上写作品了。这几个因素放在一起，可以想象教学的困难程度，但老师竟然还是用一个下午的时间，教石头写出了这样的作品。

     作品完成后，我内心更加佩服眼前这位有威仪的老师了。而且这一幅字如同做南瓜饼一样，对石头又是一次心灵上量变到质变的升华。学生写的是字，事实上功夫在老师身上。我以前对石头的要求太高，而他做不到自然就放弃了，所以时时处处都表现出与我愿望相反的结局，他自己也变得很没有自信心，而我并不知道这其中含藏的深刻危机。

     但是这一幅字，给他找回了自信。老师总是在恰当的时候，说恰当的话，对石头进行了一番赞美鼓励。又悄悄告诉我回家后，把他的字挂在最显眼的地方，我照做。家里来人会问谁写的，我们说石头，石头小脸上顿时浮现出高兴的自豪感。现在，这件作品的完成，让我们明显的感觉到石头更能接受正面的教育了，不行的时候，就用老师给他树立的形象，用家中的作品来鼓励他，百分之百的有效。

五、母亲的惊喜与感慨

     时间回到当下，2012年12月。

     上周六课程结束后，我去找老师聊聊，又发现了石头一个巨大变化：竟然会哄着一个三岁多的小学弟玩。这在以前是绝不可能的，石头从来不让我抱其他的小宝宝，他也从来不跟比他小的孩子玩，如果小孩找他玩，他不耐烦了会伸手打小孩子。为此，我一直很担心。

     而短暂的三个月，对于一个把教育看得很重要的妈妈来说，发生以上这些变化，您说能不是人生一大喜事吗？我也人逢喜事精神爽了。有时会跟先生开玩笑说：「我的神没有白呼唤。神已经派老师们来救我了。」

     做为石头的妈妈，一位普通的妈妈，望子成龙，成君子，成孝子。期望他一生快乐、幸福。我相信，这也是全天下做母亲的心愿。

     回想从三月份到十二月份，一个石头，两个样子。一个妈妈，两种心情。前半年，家里就像训练营，妈妈的母狮吼，儿子的小狮吼，吼作一团。现在，母子相处大部分时间真的是其乐融融。因为儿子像儿子了，妈妈会当妈妈了。

     每周六结束上午的课程后，我们母子去吃饭，石头去点菜，事先都会征求我的意见吃什么，然后看价格，不吃很贵的。点好后，会自己用托盘端回来，吃到自己觉得好吃的，也会学着老师的样子，想办法哄着我吃一点。石头每次这样的时候，我就假装当个小孩跟他「撒撒娇」。饭桌前原来的小怒狮不见了。虽然只有七岁，已经让妈妈体会到小天使的爱心了。周六下午课结束后，回家的路程我常被一种幸福感包围着。

     央视前段时间的《新闻联播》里，记者在街头不分贫富贵贱、各行各业的随机采访报道，所问问题是：「您幸福吗？如果幸福，您是因为什么幸福？」

     现在的我，真的感觉很幸福，我的家庭也开始了幸福之路，幸福背后是老师无私的付出。因为一个家庭中最重要的问题之一——教育问题解决了，即使孩子再反复，我也不害怕了。因为老师送给了我开启幸福之门的钥匙，一种活学活用的方法。

     这个方法有一个永恒不变的主题，那就是爱，用爱来教育孩子。用永恒的不变的爱，来应对孩子的千变万化。总有一天，孩子也会掌握这种真谛。

     而这一切，都是「杨老师书法教室」的老师们给予我们的。另外，这份爱不仅给予了我和儿子，也给予每一个到书法教室学习的孩子及家庭。

六、感受「杨老师书法教室」的教育理念

     我是一个平凡普通的家庭主妇，没有华丽的辞藻与流畅的文笔，只有朴实的心声吐露。在「杨老师书法教室」学习的过程中，我感受到一些非常有实效意义的教育理念，谨总结出来与大家共享：

     1﹒鼓励，鼓励，再鼓励；
     2﹒不学礼，无以立；
     3﹒为人师表，耳濡目染；
     4﹒因材施教，长善救失；
     5﹒严师出高徒；
     6﹒感受爱的主题；
     7﹒动静结合，柔和之美；
     8﹒德音雅乐，亲师配合；
     9﹒孩子的身，父母的心；
     10﹒教儿教女先教己。

     教育是有次第的，「杨老师书法教室」的教学理念，渗透在以上的字字句句之中，衷心希望能有更多的家庭从中受益。

     十一月份的一个周日，杨淑芬老师亲自来到书法教室，为家长们上了一堂公益课。在听讲的同时，我在心里默默地说：「杨老师，你所教导的学生不愧是您的学生，他们现在是我们的老师，他们把您的爱的教育、幸福的教育正传递给我们。真希望这么好的教育理念，这么好的方法，能让每个有孩子的家庭都享受到！」

感谢张女士分享

北京诚敬仁教育咨询有限公司
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